天門(mén)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)：“雙減”落地生根，教育減負(fù)增效

天門(mén)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)：“雙減”落地生根，教育減負(fù)增效

近年來(lái)，教育部門(mén)大力推行“雙減”政策，旨在減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。天門(mén)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極響應(yīng)，采取了具體而有效的措施，確?！半p減”工作落地見(jiàn)效。

“雙減”開(kāi)展以來(lái)，學(xué)校努力構(gòu)建“雙減”工作體系，結(jié)合“五項(xiàng)管理”要求、“課后服務(wù)”工作本質(zhì)，按照實(shí)施方案，不斷通過(guò)各種活動(dòng)載體，研討實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng)，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)，提高綜合素養(yǎng)。

“雙減”開(kāi)展以來(lái)，學(xué)校以‘培養(yǎng)中國(guó)心世界眼的通達(dá)少年’為培養(yǎng)目標(biāo)，發(fā)展搭建“素養(yǎng)課堂”課后服務(wù)課程框架，主要分為三大類(lèi)——自主學(xué)習(xí)課程、非遺傳習(xí)課堂、走班社團(tuán)課程。本學(xué)期學(xué)校開(kāi)設(shè)了10個(gè)社團(tuán)、6個(gè)特色項(xiàng)目班級(jí)來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的特色發(fā)展需求。素養(yǎng)課堂的開(kāi)展，不僅減輕了學(xué)生回家做作業(yè)和家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)的負(fù)擔(dān)，還能充分發(fā)展師生特長(zhǎng)，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求。

為推進(jìn)新時(shí)代教育信息化發(fā)展，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)＋”對(duì)教育改革發(fā)展和教育現(xiàn)代化的積極推動(dòng)作用，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享,“雙減”之后，學(xué)校致力于課堂提質(zhì)增效，向課堂要質(zhì)量，統(tǒng)籌學(xué)校內(nèi)班級(jí)和教聯(lián)體校際間的優(yōu)質(zhì)師資，注重骨干教師引領(lǐng)輻射作用，同時(shí)提出“備精品課，共享精品課”的想法，每位骨干教師準(zhǔn)備一節(jié)精品課，利用學(xué)?！半p師課堂”平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)一位老師主講，另外一個(gè)班或幾個(gè)班老師助教，優(yōu)質(zhì)資源幾個(gè)班級(jí)孩子共享的目的，跨越空間的距離共同學(xué)習(xí)，達(dá)到了1+1>2的教學(xué)效果。

在“雙減”政策下，辦好當(dāng)前教育，必須促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。天門(mén)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)還積極探索、及時(shí)行動(dòng)，以生動(dòng)的筆觸，在這道考題上寫(xiě)下了精彩答案，帶給孩子豐富精彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)?！半p減”的落實(shí)，孩子們有更多的時(shí)間享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)生認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美，內(nèi)心豐盈而美好。（天門(mén)市融媒體中心通訊員 代軒）